去年第一次見到尼可的時候，他只能重複別人的話，無法主動表達自己的需要。當老師問「尼可你今天好嗎？」，他回「好嗎？」；老師問「尼可你想要吃什麼？」，他回「吃什麼？」......尼可無法回答問題，無法用口說表達自己的需求，老師和校長對於尼可的溝通能力感到憂心……
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英語口說會使用到的單字大約是250,000，但是每個字的「出現頻率都不一樣」。根據統計，美國人平日說話的時候，有 85%的內容只由 200-300 個單字所組成，我們稱之為「溝通核心字彙」。核心字彙重要的原因就在於「任何人只要會這些單詞，基本上就可以在英語國家暢行無阻」……
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真正的語言學習的順序是「互動聽->互動說->互動讀->寫」。為什麼要加一個「互動」？ 因為「互動」是語言學習的基礎，沒有互動，就沒有語言學習。我看很多日劇韓劇，到了日本韓國海關問話一個字都聽不懂。今天孩子看再多的英文卡通，到了美國一樣是「什麼都聽不懂」，一樣的道理，所以學英文，從「溝通」開始……
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四歲的強納森有言語失用症，他無法回答老師的問題，也無法重複老師的話。兒童語言失用症 Childhood Apraxia of Speech不適用口部定位治療。有兒童語言失用症 Childhood Apraxia of Speech的孩子，需要溝通輔具幫助日常溝通，補足孩子日常溝通的需求，暫緩孩子無法溝通的焦慮……
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互動書是我治療室裡最常被使用的教具，這是DIY自製手作教材，幫助孩子學習各種顏色和動物的中文和英文！來看看我為什麼對互動書這麼著迷吧！
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